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martes, 5 de mayo de 2015

S.O.S. 4º ESO B

¡HOLA! ¿CÓMO VA EL ESTUDIO? Seguro que muy bien ;)
Mucha suerte para la prueba de mañana, ¡no os agobiéis que esto no es una crisis!
Por aquí os dejo a alguien que quiere saludaros y desearos suerte para mañana...

domingo, 3 de mayo de 2015

S.O.S. 4º ESO A

¡HOLA! ¿Cómo lleváis el estudio? Seguro que estupendamente. La prueba es muy sencilla y algunas de las preguntas que caen las habéis hecho visto en casa (y  no he mandado muchas...) así que estoy segura de que os va a salir genial, y de que el examen no será una tragedia.
Recordad que el voto femenino es muy importante, tal y como lo vimos en clase ;)
Aquí os dejo a dos amigos que os quieren desear suerte para mañana:
Resultado de imagen de alfonso xiii
Mucho ánimo, no os agobiéis y dejad los nervios en casa...
¡Hasta mañana!

S.O.S. 3º ESO

¡Hola chicos! ¿Cómo va el estudio? Estoy segura de que muy bien ;)
De cara a la prueba de mañana os diré algunas cosillas..., así que tranquilos. Si habéis estudiado y me habéis escuchado un poquitín, seguro que os sale genial.

Dos pistas: 1. Las instituciones europeas son muy importantes, tanto sus funciones como su composición. 2. Repasad las fechas que vimos en la primera clase, podéis volver a verlas aquí: primera sesión UE.
Mucho ánimo, fuera nervios, agobios... ¡Hasta mañana!

viernes, 1 de mayo de 2015

4º ESO A. Última clase

¡Buenos días!
Por aquí os dejo lo que vimos en la última clase y la presentación que os había preparado para la guerra que, aunque no os entre en la prueba ya que apenas hemos visto unas pinceladas, podéis echarle un vistazo. Estudiad mucho, nuestros amigos Manuel Azaña (arriba) y Alfonso XIII (abajo) os desean muchísima suerte para el lunes ;)
REPÚBLICA (completa)
GUERRA CIVIL
VÍDEO-PARODIA GUERRA (atlético)
Por último, os dejo un vídeo que no me dio tiempo de ponerlo en clase (solo hasta 5:45)

3º ESO A. Conceptos

¡BUENOS DÍAS!
En el siguiente enlace os dejo los conceptos que me habéis mandado. Estudiad para el lunes. Si tenéis cualquier duda, preguntadme :)
CONCEPTOS 3º A

jueves, 30 de abril de 2015

CONCEPTOS 3º ESO B

¡BUENAS TARDES!
Aquí os dejo los conceptos de los que me habéis mandado:
Conceptos 3ºB
Si alguien me lo ha mandado y no está en la lista que me avise por aquí o por  correo electrónico.
Estudiad para el lunes, seguro que sacáis muy buena nota en la prueba :)

miércoles, 29 de abril de 2015

4º ESO. CLASE DEL 29 DE ABRIL

¡HOLA! En el siguiente enlace os dejo la presentación de hoy (los de 4º A veréis algunas diapositivas que no hemos visto hoy en clase, pero que veremos mañana). Para 4º B, con respecto al vídeo de la guerra, voy a intentar mejorar la calidad de las imágenes, sobre todo la de los mapas, ya que en mi ordenador ayer se veía bien y hoy se ha desconfigurado... en fin, que lo subiré en los próximos días.
II REPÚBLICA (sin guerra civil)

martes, 28 de abril de 2015

4º ESO. Pistas para el ejercicio

¡Hola! Si tenéis problemas para realizar la actividad sobre el voto femenino en 1931, echadle un vistazo a estos enlaces que seguro que os ayudan:

LA CONQUISTA DEL VOTO FEMENINO (aquí es donde viene más resumido y mejor explicado, una vez que estéis dentro de esta página, pinchad donde pone "Las Cortes Constituyentes y el sufragio femenino de 1931")

LA POLÉMICA HISTORIA DEL VOTO FEMENINO (Aquí también viene bastante bien y completo)

SUFRAGIO FEMENINO (mirad donde pone "Constitución de 1931")

Vídeo (demasiado serio y soso, pero lo explica bastante bien)

Si habéis mirado en otros páginas estoy segura de que serán igualmente válidas que las que aquí os propongo, eso sí... HUID DE WIKIPEDIA

lunes, 27 de abril de 2015

3º ESO: PRESENTACIÓN Y EJERCICIOS

¡HOLA! Aquí os dejo la presentación que hemos visto en clase y los ejercicios que cada grupo tenéis que hacer. 
Cualquier cosa ya sabéis, comentáis por aquí, por mail o me preguntáis mañana en el colegio :)

3º A
PRESENTACIÓN INDUSTRIA 3ºA
Ejercicios:

1.Explica con tus propias palabras las principales características del sector industrial en la Unión Europea.

2.¿En qué zonas se sitúan los focos industriales más importantes de Europa? 

3º B
Ejercicios:
1.¿A qué factores se debe el auge del sector servicios en los últimos años?
2.Define: exportación e importación.

4º ESO. EJERCICIOS Y POWER POINT

¡HOLA! Por aquí os dejo el ejercicio que hay que hacer para el próximo día y la presentación de clase. Para los de 4º A os dejo el texto de Alfonso XIII que hemos visto hoy en clase y que ya vimos en 4º B el pasado viernes. La presentación se queda en lo último que hemos visto en 4º B, así que los de 4º A veréis que hay una más de la cuenta ;)
INICIOS DE LA REPÚBLICA
MANIFIESTO DE ALFONSO XIII
Si tenéis cualquier duda ya sabéis, comentad por aquí, mandadme un mail o preguntarme mañana cuando me veáis.

EJERCICIO:
La cuestión del voto femenino en la Constitución de 1931: Algunos políticos defendían que la mujer podía ser votada, pero no votar ¿en qué se basaban para sostener esta postura? ¿Qué dos mujeres defendían esta posición? PISTA: las dos tienen apellidos muy raros. 

domingo, 26 de abril de 2015

3º ESO -MINIACTIVIDAD-

INVESTIGA ACERCA DEL NÚMERO DE DIPUTADOS QUE TIENE EL PARLAMENTO EUROPEO, INDICA CUÁNTOS LE PERTENECEN A ESPAÑA Y EL PORQUÉ DE QUE CADA PAÍS TENGA UN NÚMERO DETERMINADO.
Deja un comentario indicando tu nombre y tu clase y ganarás un positivo.

sábado, 25 de abril de 2015

4º ESO B: Primo de Rivera, inicios de la II República y Manifiesto de Alfonso XIII

¡HOLA CHICOS!
Os dejo por aquí el vídeo que vimos ayer en clase y la presentación de Primo de Rivera e inicios de la II República.
PRESENTACIÓN PRIMO DE RIVERA E INICIOS DE LA II REPÚBLICA
MANIFIESTO DE ALFONSO XIII
VÍDEO-RESUMEN PRIMO DE RIVERA

Eso esto todo, ¡pasad buen fin de semana! :)


3º ESO B. Ejercicios sector industrial europeo

1.Explica con tus propias palabras las principales características del sector industrial en la Unión Europea (localización, tipos de industria, principales problemas)


2.¿En qué zonas se sitúan los focos industriales más importantes de Europa? 
Los corregiremos el lunes en clase. ¡Buen fin de semana!

viernes, 24 de abril de 2015

RECORDATORIO CONCEPTOS 3º ESO

¡HOLA CHICOS!
Os recuerdo que el miércoles para 3º B y el jueves para 3ºA es el último día para que me entreguéis las definiciones que se os han asignado. De 3º B tengo dos, y de 3ºA, ninguna. Recordad que, de las 26 definiciones, 4 caerán en la prueba escrita del 4 de mayo, así que creo que os vendría bien tenerlas todas redactadas y corregidas de cara al estudio.
Podéis mandarlas por correo electrónico a iortizosuna@outlook.es , escribiendo un comentario en esta entrada indicando vuestro nombre y vuestra clase, o bien, en clase, por escrito en un folio aparte.
Cualquier duda, comentad por aquí o por correo.
Un saludo y pasad buen fin de semana :)
Psd: os vuelvo a dejar las listas de conceptos de las dos clases:
3ºA
3ºB

jueves, 23 de abril de 2015

La dictadura de Primo de Rivera: vídeo y presentación de clase (4º A)

Si tenéis problemas para ver el vídeo podéis verlo en youtube pinchando aquí.
Y por último, aquí os dejo la presentación de clase: PRIMO DE RIVERA (Power Point)

4º ESO. Vídeo SEMANA TRÁGICA DE BARCELONA + miniactividad..

Si queréis saber más sobre la Semana Trágica de Barcelona, echadle un vistazo al vídeo ;) Y para ganar un positivo, tenéis que contestar a la siguientes preguntas (las respuestas están en el vídeo):
- ¿Quién era el presidente del gobierno durante la Semana Trágica?
- ¿Qué era un reservista?
ESCRIBE UN COMENTARIO CON LA RESPUESTA CORRECTA PARA GANAR UN POSITIVO. Si escribís un comentario y veis que no se publica, no os preocupéis, están sujetos a moderación y tengo que revisarlos antes

miércoles, 22 de abril de 2015

BIENVENIDA 4º ESO (y trabajo para casa)

¡HOLA CHICOS!

A partir de hoy, y durante los días que esté con vosotros, será aquí, en el blog, donde colgaré los ejercicios que tendréis que hacer para casa, las presentaciones, los vídeos y demás documentos que veamos en clase.
En lo que respecta a las clases, intentaré que éstas sean lo más productivas posibles para vosotros, y sobretodo, que le cojáis cariño a Alfonso XIII, Azaña y compañía... ;) Desde aquí aprovecho para volver a animaros a que participéis en clase y a que no dudéis en preguntarme cualquier tipo de duda que tengáis ..estoy segura que entre todos podremos resolverla.
Aquí os dejo el trabajo para casa y la presentación donde podéis ver un resumen de lo que hemos visto en clase:
PRESENACIÓN ALFONSO XIII
TRABAJO PARA CASA. ALFONSO XIII
Por cierto, si tenéis alguna duda con respecto a lo que veamos en clase o con las actividades, podéis mandarme un correo y no tendré problema en ayudaros: iortizosuna@outlook.es 

lunes, 20 de abril de 2015

EJERCICIO: TABLA, ESQUEMA O MAPA CONCEPTUAL DE LAS INSTITUCIONES EUROPEAS

Entrega y corrección:
3º A: JUEVES 23 de abril
3º B: MIÉRCOLES 22 de abril
Elabora una tabla, esquema o mapa conceptual en el que queden reflejadas las seis instituciones de la UE que hemos estudiado hoy en clase, quienes componen las mismas y cuales son sus funciones.
Podéis ayudaros de este cuadro.

PARA TODOS: os recuerdo que los ejercicios que vayáis haciendo, tanto en casa como en clase, mapas incluidos, forman parte del portfolio que deberéis entregar al finalizar el tema.
Aquí encontraréis los ejercicios que se mandaron el primer día.
DIAPOSITIVAS:
En los siguientes enlaces encontraréis las diapositivas-resumen de las tres primeras clases:
ORÍGENES Y CREACIÓN DE LA UE
OBJETIVOS DE LA UE
INSTITUCIONES Y ORGANISMOS DE LA UE



viernes, 17 de abril de 2015

EJERCICIOS 2ª SESIÓN -3º B- "LA UNIÓN EUROPEA COMO INSTITUCIÓN"

AQUÍ OS MANDO LOS EJERCICIOS QUE TENÉIS QUE TRAER HECHOS PARA LA PRÓXIMA CLASE (LUNES 20 de abril), son solo para 3º B:

Primer ejercicio. Enumera y explica brevemente (con tus propias palabras cuáles son los objetivos de la Unión Europea). 
Segundo ejercicio. ¿Qué entiendes por identidad nacional? ¿Crees que ésta se puede ver eclipsada por la identidad europea? 
Tercer ejercicio. ¿Crees que las políticas regionales solidarias benefician a todos los países de la Unión Europea? ¿Por qué? 

Cuarto ejercicio. Según tu opinión, ¿cuáles pueden ser las consecuencias para España y para la UE de las anexiones de países con bajos niveles económicos? 

jueves, 16 de abril de 2015

REPARTO DE CONCEPTOS 3º ESO

¡HOLA A TODOS! Aquí os dejo las listas de las dos clases con los conceptos que tenéis que definir cada uno de vosotros. Recordad que podéis enviarlos por correo electrónico o entregadme vuestra definición en clase. Tenéis, aproximadamente, hasta el día 30 de abril. ¡ÁNIMO! :)
3º A
3º B

viernes, 10 de abril de 2015

VÍDEO. Unión Europea: desde sus orígenes hasta la actualidad + miniactividad




Por aquí os dejo en vídeo que hemos visto en la primera sesión acerca de la formación de la Unión Europea, os animo a verlo de nuevo ya que explica algunos aspectos interesantes que os pueden ser útiles de cara a preparaos la prueba escrita de esta unidad.
Si tenéis problemas para ver el vídeo, podéis verlo directamente en youtube pinchando en este enlace.

¡AH! ¡¡Las últimas ampliaciones de la UE  no quedan recogidas en el vídeo!! por cierto ¿cuáles son los países que se han unido recientemente a la UE y que no aparecen en el vídeo? Publica un comentario con la respuesta correcta y obtendrás un positivo en participación. ¡Ánimo!

TRABAJO PARA CASA 3º ESO (día 1)

Aquí os dejo los ejercicios sobre lo que hemos durante la primera clase, en la próxima los corregiremos así que no os olvidéis hacerlos que son muy sencillos:
·         Al texto que aparece a continuación se le han perdido una serie de palabras dentro de la sopa de letras, encuéntralas y complétalo.
El Tratado de __________ se firma en 1957 y da lugar a la Comunidad Europea del Carbón y del Acero (______). En total, fueron seis los países que firmaron dicho tratado, uno de ellos fue __________ cuya capital tiene el mismo nombre.
En 1986, __________ junto con España pasó a formar parte de la Comunidad Económica Europea, ésta cambió su nombre por Unión Europea en 1992, con el Tratado de _______.

En el año 2002, entra en vigor el ______, la moneda única europea, sin embargo, no todos los países tienen esta moneda, por ejemplo: ____________ o el país cuya capital es Estocolmo, que tiene como moneda oficial la __________. 
·        Busca información en tu pueblo o ciudad, mediante entrevistas a familiares cercanos o personas de tu entorno, sobre la utilización e implantación del euro en su economía familiar y, si ya piensan en euros, ¿desde cuándo lo hacen?
·        No olvidéis completar el mapa de clase con los países de la UE, añadiéndole sus respectivas capitales y el símbolo del euro (€) en aquellos que tengan esta moneda.

NOTA PARA 3º ESO B: Nuestra próxima clase teórica es el 17 de abril, ya que el próximo lunes tenéis previsto continuar con la empresa.
Las actividades debéis realizarlas en un folio (o los que necesitéis) e incluirlas en el portfolio. Podéis hacerlo a mano (la sopa de letras no es necesario copiarla) o imprimir este documento y realizar ahí los ejercicios. Cualquier duda comentar por aquí o enviarme un e-mail.
¡Que paséis un buen fin de semana!
Isabel.

miércoles, 8 de abril de 2015

BIENVENIDA PARA 3º ESO

¡Hola a todos! 

Como sabéis, durante unas semanas os explicaré el tema de La Unión Europea, intentaré hacer las clases lo más dinámicas posibles, pero para ello necesitaré vuestra ayuda ;), así que ya sabéis, participad, comentad todo aquello que os inquiete, por que lo que es interesante para vosotros seguro que lo es para el resto de la clase y por supuesto para mí, ya que yo tengo muchas cosas que enseñaros, pero más aún que aprender de vosotros. 
Durante los días que esté por aquí os colgaré en el blog los vídeos e imágenes que veamos en clase, así como los ejercicios que tendréis que hacer en casa. Aprovecho también para daros mi e-mail: iortizosuna@outlook.es, donde podréis preguntarme esas dudas urgentes que no pueden esperar al día siguiente. 
Y ya por último, os animo a que os pongáis las pilas a tope en este tercer trimestre para que consigáis sacarle el máximo partido a 3º y sobretodo llegar al verano con las mejores notas posibles. Estoy segura de que si le ponéis empeño, lo conseguiréis ;)

jueves, 19 de marzo de 2015

CONFERENCIA: La Casa de Alba. DESPEDIDA

¡Hola a todos! hoy ya huele a despedida...y es que con esta entrada termino de forma permanente (o no) este blog. Como no podía ser de otro modo, y para cerrar con "broche de oro" este cese (temporal) del blog, he decidido rescatar una conferencia del Dr. Enrique Soria, uno de mis profesores de la facultad.
¿Quién no ha oído hablar de la Duquesa de Alba? a día de hoy, cuando ya casi se cumplen 5 meses de su fallecimiento, su persona y su legado siguen siendo "algo de lo que hablar" en los medios de comunicación, ya por lo hablar de prensa (que no es prensa) sensacionalista. 
Hasta no hace mucho, el tener un título nobiliario era algo de lo que muy pocos podían presumir, pero sobretodo, traía consigo unos privilegios, ya no solo fiscales, que los diferenciaban del común de los mortales. La citada duquesa poseía más títulos que el propio rey de España o que la mismísima Isabel II del Reino Unido, pero ¿de dónde viene la riqueza y el poder de la Casa de Alba? la conferencia que se propone a continuación (un poco larga pero no por ello menos interesante) pretende dar respuesta a los entresijos que se esconden tras esta casa nobiliaria:
Y si el vídeo no te ha parecido suficiente y te has quedado con ganas de más, te dejo aquí una parte del  reportaje del (maravilloso) programa de SALVADOS, presentado por Jordi Évole. Como me ha sido imposible localizar el programa completo, os dejo más vídeos de éste aquí.



Y HASTA AQUÍ LA ENTRADA DE HOY, ALGO MÁS BREVE QUE LAS ANTERIORES PERO IGUAL DE INTERESANTE, O AL MENOS ESA HA SIDO MI INTENCIÓN. NO PUEDO DECIR QUE "EN LA PRÓXIMA MÁS PERO NO MEJOR POR QUE ES IMPOSIBLE" YA QUE NO SÉ CUANDO HABRÁ "OTRA PRÓXIMA". Espero que hayáis disfrutado leyendo el blog tanto como lo he hecho yo escribiéndolo, pero sobretodo, que hayáis aprendido a mirar la HISTORIA  de otro modo, que en lugar de que os aterrorice, deseo que os apasione... ESTO ES TODO POR HOY, ¡HASTA SIEMPRE!
Isabel.

miércoles, 18 de marzo de 2015

AL OTRO LADO DEL MAR... (2ª Parte)

Lo prometido es deuda, así que aquí viene la segunda parte de AL OTRO LADO DEL MAR. 
Normalmente, en la Enseñanza Secundaria, los contenidos de la asignatura de Historia suelen estar volcados especialmente hacia Europa y España, y normalmente, se suele dedicar poco tiempo a temáticas americanas. Por ello, si te interesa la Historia de América o simplemente tienes inquietud por ampliar tus conocimientos, estoy segura de lo que leerás en las líneas siguientes puede interesarte.

¿Qué es América? Antes de que Colón y sus navegantes llegasen, este territorio ni siquiera se llamaba América, era un vasto continente formado por una gran cantidad de pueblos, culturas y civilizaciones. 
En el momento en el que llegaron los españoles, dos grandes imperios (incas y aztecas) dominaban parte del mismo, mientras que la cultura maya ocupaba un espacio e importancia (política y administrativa) algo menor. Pero, pasemos ahora a saber algo más sobre cada uno de ellos.

Imperio del Tawantinsuyo, TAMBIÉN CONOCIDOS COMO INCAS
En quechua, el idioma que hablaban los incas, Tawantinsuyo significa universo, de ahí que su capital, Cuzco (ombligo), fuese considera como el centro del universo.
Llegaron a formar el más grande de los imperios en este continente, concretamente, sus fronteras se extendían desde el norte de Perú hasta Chile, aproximadamente, más de 5000 kilómetros de longitud, la misma distancia que hay entre (mi pueblo) La Carlota (Córdoba, España) y Moscú (Rusia)...impresionante, ¿verdad?
En aquel mundo en el que no existían aviones ni trenes, los incas construyeron una fantástica red de carreteras que recorría más de 40.000 kilómetros. Entre los "medios de transporte" más utilizados, por los habitantes de este imperio, destacan las llamas o alpacas, de las que además, obtenían alimento y lana para elaborar tejidos.
Homer Simpson paseando en llama por los Andes.

La sociedad inca, como la de cualquier imperio, no era igualitaria, sino que estaba fuertemente jerarquizada en varios grupos: nobles, pueblo, siervos y campesinos, y a la cabeza de todos ello, se situaba el INCA, el jefe supremo, considerado hijo del sol.
Uno de los dibujos de Huamán Poma de Ayala (indio peruano del siglo XVI).
Fuente: material propio.

El pueblo inca tuvo el honor de degustar las patatas mucho antes que nuestros antepasados españoles, puesto que, este alimento junto con otros como el maíz o el chocolate, fueron traídos de América.
Además de lo anterior, los incas trabajaron el cobre y el oro, consiguiendo así fabricar hermosos objetos de estos metales; también conocían la cerámica y moldearon figuras humanas, animales y vegetales.
Muestra de orfebrería y cerámica inca.
Fuente: GOOGLE IMÁGENES.
Pese a que la capital de este gran imperio fue la ciudad de Cuzco, los pocos vestigios que nos quedan acerca de cómo era una ciudad inca se encuentran en MACHU PICCHU. 

Machu Picchu, la ciudad en las montañas.

Esta ciudad permaneció escondida para el mundo occidental hasta 1911, cuando un profesor e historiador estadounidense llamado  Hiram Bingham la vio por primera vez y la dio a conocer. Sin embargo, no podemos hablar de descubrimiento ya que MACHU PICCHU era más que conocida por los nativos indígenas peruanos que allí vivían.

AZTECAS
En el siglo XII, mientras que en España los reinos cristianos peninsulares luchaban contra los musulmanes de Al-Andalus, en el altiplano mexicano comenzaba a configurarse el Imperio Azteca, cuya capital residía en Tenochtitlán, ciudad sobre la que se asienta México D.F. en la actualidad.
Los aztecas eran un pueblo guerrero, organizado en tribus, y divididas a su vez en grupos sociales: sacerdotes, nobles, hombres libres y esclavos.
En cuanto a su economía, el principal sustento era el cultivo del maíz y otros productos agrícolas como la calabaza o el tomate...¿qué hubiese sido de los macarrones con tomate o de las pizzas sin este delicioso ingrediente?

Los aztecas solían cultivar sus productos en CHINAMPAS, una especie de jardines flotantes que se ubicaban en los lagos Texcoco y Xochimilco.

Arriba: dibujo de Tenochtitlán en el lago Texcoco. Abajo: chinampas en el mismo lago.
Fuente: material propio.
Como hemos mencionado anteriormente, los aztecas eran una sociedad guerrera y cobraban fuertes tributos a los pueblos vencidos, estos tributos eran tan elevados que solían sacrificar a quienes vencían y ofrecían la sangre de éstos a sus dioses. Muestra de este afán de sacrificio es el zócalo que se  conserva hoy día en el centro de la capital mexicana, en el que se cree que había diez mil cráneos humanos...parece increíble, si no te lo crees, mira hacia abajo:
TZOPANTLI: dibujo y actualidad.
Fuente: material propio.
Realmente asombroso ¿verdad? A estas alturas me pregunto qué hubiera sido de Hernán Cortés (conquistador del Imperio Azteca) y compañía si la historia hubiese sucedido del revés, es decir, que los aztecas hubieran logrado hacer frente a los españoles...yo me imagino grabados con hombres barbudos atravesados por cuchillos de obsidiana (el instrumento con el que los aztecas sacrificaban a sus víctimas) ¿Y vosotros?
Por último, antes de detenernos a hablar del pueblo maya, no podemos dejar atrás de una de las principales divinidades de los aztecas (pincha en este enlace si quieres ampliar la información): QUETZALCÓALT, creador del hombre, protector de la vida y la fertilidad. Está relacionado con la enseñanza de las artes y, por tanto, actúa como introductor de la civilización. Sus devotos, para venerarlo, se sacaban sangre de las venas que están debajo de la lengua o detrás de la oreja y untaban con ella la boca de los ídolos. La efusión de sangre sustituía el sacrificio directo. Este dios suele aparecer representado como una serpiente emplumada:
La leyenda de QUETZALCÓALT

Una vez vista esta imagen, a muchos os suene la siguiente, que pertenece a una de las atracciones del parque temático ISLA MÁGICA (Sevilla). Así que, cuando paséis por allí tened cuidado, no vaya  a ser que os topéis  con Quetzalcóalt:
MAYAS
Los mayas eran una antigua civilización situada en la Península de Yucatán y en otras tierras bajas de los actuales México, Guatemala y Honduras. La cultura maya había vivido su época de esplendor entre los años 300 y 900 de nuestra era. Cuando los españoles llegaron, sufrían una profunda decadencia provocada por una sucesión de guerras civiles. Los mayas se organizaban en ciudades-estado, gobernadas por un jefe supremo que vivía en la ciudad de Mayapán. Su sociedad estaba dividida en cuatro clases sociales: nobles, sacerdotes, campesinos y esclavos.
Casi toda la población era campesina y se dedicaba al cultivo del maíz. También cultivaban cacao, frijoles, calabazas, tomates, especias...
CHICHEN ITZÁ y pirámide escalonada.
Riviera Maya (México)

Los mayas desarrollaron un arte muy rico en el que destacaban las pirámides escalonadas, además, consiguieron grandes logros en matemáticas y astronomía, y tuvieron un calendario y un sistema de escritura propios. En relación al calendario, muchos recordaréis que, no hace mucho tiempo, se suponía que el mundo acabaría en diciembre de 2012, pues bien, estos rumores se basaban en una (por lo visto) mala interpretación del calendario de los mayas:
EL CALENDARIO MAYA (humor)
En este último vídeo vemos un capítulo de LOS SIMPSON en el que hacen alusión al calendario MAYA y sus profecías... lástima que estén caracterizados como AZTECAS.
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Pero todo esto no acaba aquí...ya hemos visto lo que había en este continente al que hoy día llamamos América antes de la llegada de los navíos españoles a finales del siglo XV. Una vez asentados allí, nuestros antepasados se encargaron de destruir todo lo que acabamos de ver para crear allí una réplica de España en lo que a administración, política, cultura, sociedad, economía...se refiere, y a este nuevo mundo que ellos mismos estaban inventando, le pusieron el nombre de América. De este modo podemos decir que América no fue descubierta, puesto que lo que había allí antes de la llegada de los españoles no era América, que se inventó después.
Si os interesa este tema podéis ampliar información con los siguientes vídeos:
1. En este primer vídeo podemos ver un fragmento de un programa de la televisión mexicana en el que dos profesores de la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) reflexionan sobre los "Enigmas de la Invención de América".
2. Aquí podrás ver un segundo vídeo, concretamente una conferencia presidida por un historiador británico especializado en Historia de España, Hugh Thomas, donde invita a la reflexión sobre el término y concepto de España en la época de la "invención" de América.

ESPERO QUE HAYÁIS DESCUBIERTO NUEVOS HORIZONTES CON ESTA ENTRADA, EN LA PRÓXIMA MÁS PERO NO MEJOR PORQUE ES IMPOSIBLE :)


domingo, 15 de marzo de 2015

AL OTRO LADO DEL MAR... (1ª PARTE)


Imaginaos que un día cualquiera así, por sorpresa, un grupo de marcianos llega a nuestro planeta, nos invaden, nos someten bajo sus normas, pretenden que creamos que todo cuando conocemos no es lo apropiado, que nuestro modo de vida es inmoral, que nuestras creencias no tienen sentido, pero sobretodo, quieren que dejemos de sentirnos como habitantes de la Tierra, de Europa, de España, de Andalucía..., en lugar de esto, pretenden que ahora nos consideremos  "extra-marcianos". Una vez que los marcianos estuvieran completamente asentados en nuestro planeta, hubiesen dividido  éste a su antojo, formando así una serie de territorios político-administrativos llamados "vimarcianatos" y al frente de los mismos, estaría el vimarciano, representante del marciano mayor en la Tierra, y al que todos nosotros, pese a no saber nada sobre él, deberíamos de obedecer en todo momento.
Realmente...¿cómo os sentiríais si os obligasen a renunciar a todo cuanto sois de la noche a la mañana?
Desgraciadamente, lo narrado en las líneas anteriores no es la sinopsis de la próxima película de ciencia ficción de Steven Spielberg ni la trama del próximo videojuego de Nintendo. Lo que se ha contado es real, la única diferencia está en el nombre de los personajes, en la historia real, los "marcianos" eran los españoles y los "extra-marcianos" los nativos americanos que, a finales del siglo XV tuvieron que dejar de ser y sentir si es que querían conservar sus vidas porque en 1492...

los nativos descubrieron que eran indiosdescubrieron que vivían en América,
descubrieron que estaban desnudosdescubrieron que existía el pecado,
descubrieron que debían obediencia a un rey y a una reina de otro mundo, 
y a un dios de otro cielo y que eso dios había inventado la culpa y el vestido, y había mandado que fuera quemado vivo quien adorara al sol, a la luna, a la tierra y a la lluvia que la moja. 

Por todo ello, quiero dedicar esta entrada (y la siguiente) a todo lo aquello que había AL OTRO LADO DEL MAR y que, desafortunadamente, nuestros antepasados se encargaron de destruir. Porque, en aquel vasto continente que posteriormente ellos llamaron América, existía un crisol de culturas que nada tenía que ver con el occidente europeo, no eran ni mejores ni peores, simplemente diferentes, sin embargo, los conquistadores pronto se encargarían de caracterizarlas como inferiores.

CONQUISTA DE TENOCHTITLÁN.
Fuente: La voz del Norte (semanario mexicano)

Aquí va un pequeño adelanto...
Si no podéis esperar a la próxima entrada, aquí os dejo algunos enlaces de blogs educativos que os servirán de aperitivo:


Y YA SABÉIS, EN LA SIGUIENTE MÁS, PERO NO MEJOR POR QUE ES IMPOSIBLE. ¡HASTA PRONTO!

sábado, 14 de marzo de 2015

IV CICLO DE CONFERENCIAS HISTORIA DE AMÉRICA. El Señor de Sipán.

1000 PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Cuando era pequeña, uno de mis libros favoritos se llamaba 1000 preguntas y respuestas, estaba lleno de curiosidades y anécdotas, no solo referidas a la historia, sino también a otras ciencias como la anatomía o la botánica, y además, también tenía un huequecito para las artes, la literatura y el deporte. En aquel momento, no sabía el porqué, pero me pasaba horas leyendo las páginas de historia.

Me gustaba su estructura simple y sencilla, pero a su vez, bastante útil. El libro está dividido en bloques temáticos, en cada uno de ellos, se formulan una serie de preguntas acompañadas de sus respectivas respuestas, éstas últimas, caracterizadas por ser breves, concretas y sobre todo, muy fáciles de memorizar... 
Por ello, hoy quiero compartir con vosotros una selección de preguntas y respuestas relacionadas con el ámbito de la HISTORIA. ¿Estáis preparados? ALLÁ VAMOS...



HAZAÑAS CÉLEBRES:

¿Quién fue el primer hombre que dio la vuelta al mundo? El primer barco que navegó alrededor del mundo fue el Victoria, bajo las órdenes del explorador portugués Fernando de Magallanes. El viaje duró casi tres años, desde 1519 a 1522. Magallanes murió durante el viaje y los 18 marineros que sobrevivieron se convirtieron en las primeras personas que dieron la vuelta al mundo.

YURI GAGARIN
¿Quiénes fueron las primeras personas que viajaron al espacio? La primera persona que viajó al espacio fue el cosmonauta soviético Yuri Gagarin en 1961. Sin embargo, no salió del campo de gravedad terrestre y se limitó a dar una vuelta alrededor de la Tierra. Los primeros astronautas que escaparon de la gravedad terrestre fueron los tripulantes de la nave espacial estadounidense APOLO VIII. En diciembre de 1968 dieron una vuelta alrededor de la Luna. Volvieron sanos y salvos a la Tierra unos días después.

EXPLORADORES:

¿Quién descubrió América, pero creyó que había llegado a la India? El primer explorador europeo que llegó a América fue Cristóbal Colón, de origen desconocido, pero al servicio de la corona española. Salió de España llegando a Guanahaní, en las Bahamas den 1492. Sin embargo, es probable que navegantes vikingos llegasen a América mucho antes que él. Colón intentaba encontrar una nueva ruta a las Indias (nombre que entonces se daba a Oriente), y allí es donde creyó que había llegado. Por esta razón, llamo  indios a los nativos que encontró, y a ello deben su nombre los indios americanos.

¿De quién recibió América su nombre? América debe su nombre al explorador italiano Americo Vespucio (1451-1512). Vespucio exploró parte de Sudamérica después de que Colón llegase a dicho continente. Al contrario que Colón, Vespucio creyó que se había descubierto una nueva tierra, a la que le puso su nombre, que más tarde se aplicaría a todo el continente. 

¿Quién llegó a la India rodeando África? El primer viaje hacia la India procedente de Europa y rodeando África se llevó a cabo porque los comerciantes europeos querían encontrar una ruta marítima que llegase hasta allí. Fue realizado por el explorador portugués Vasco de Gama. Salió de Portugal en 1497 y tardó casi un año en llegar a la India.
VIAJE (IDA Y VUELTA) DE VASCO DE GAMA.
FUENTE: Vasco de Gama, el navegante

GOBERNANTES FAMOSOS:

¿Quién fue elegido cuatro veces presidente de Estados Unidos? Franklin Delano Roosevelt fue elegido cuatro veces presidente de los EE.UU.: en 1932, 1936, 1940 y 1944. Murió en 1945 tras haber desempeñado el cargo de presidente durante doce años. Fue un hombre excepcional, gobernó Estados Unidos durante la depresión de los años 30 y durante la II Guerra Mundial, a pesar de sufrir poliomielitis (estaba enfermo de polio). En la actualidad, no se permite que un presidente ocupe dicho cargo más de ocho años consecutivos. 




¿Quién fue TORO SENTADO? Fue un jefe de los indios siux de los Estados Unidos. Vivió aproximadamente entre el año 1834 y 1890. Para no perder todas sus tierras, Toro Sentado persuadió a los siux de que luchasen y matasen a los colonos blancos. Esto condujo a la célebre batalla de Little BigHorn en 1876, en la que los indios masacraron al coronel George Custer y a sus tropas. Esta fue la mayor victoria india. Toro Sentado sobrevivió a esta batalla, pero tuvo que huir a Canadá.





MUNDO ANTIGUO:
¿Cuáles eran las siete maravillas del mundo? Las siete maravillas eran construcciones del mundo antiguo consideradas como las siete más bellas jamás construidas. La Gran Pirámide de Eigipto es la única que queda. Las otras seis eran Los Jardines Colgantes de Babilonia (Iraq), el templo de Diana en Éfeso (Turquía), el Mausoleo de Halicarnaso (Turquía), la estatua de Júpiter en Olimpia (Grecia), el Faro de Alejandría (Egipto) y el Coloso de Rodas (Grecia), estatua de enorme tamaño que se hallaba situada sobre la entrada del puerto y bajo cuyas piernas pasaban los barcos.

BOCETO: Jardines Colgantes de Babilonia
El resto de las maravillas aquí.

¿Quién fue el primer emperador romano? Augusto, que vivió entre el año 63 a.C. y el año 14 d.C., fue el primer emperador de la antigua Roma. Antes de Augusto, Roma era una república gobernada por cónsules que eran elegidos para el cargo. Tras la muerte de Julio César, Augusto, que entonces se llamaba Octavio, compartió el poder con Marco Antonio. Octavio derrotó a Marco Antonio y en el año 27 a.C. declaró que Roma sería desde entonces un Imperio, siendo él su emperador. Tomó el nombre de Augusto y Roma alcanzó su mayor esplendo bajo su mandato. El mes de agosto le debe su nombre.

ACONTECIMIENTOS MEMORABLES:

¿Qué guerra comenzó con una fiesta del té? En 1773, cuando Estados Unidos era una colonia británica, se aprobó una Ley del Té en Gran Bretaña que permitía a la Compañía de las Indias Orientales enviar directamente desde Londres a EE.UU. el té sin utilizar los mercantes estadounidenses. En Boston, un grupo de patriotas se disfrazaron de indios, abordaron los barcos de té, y lo lanzaron al mar. Este hecho se conoce como la Fiesta del Té de Boston y supuso el inicio de la Guerra de Independencia Americana. 

¿Qué barco, con fama de indestructible, se hundió en su primer viaje? Este barco fue el Titanic, transatlántico británico. En aquel tiempo, el Titanic era el mayor barco del mundo y los entendidos creían que no podía hundirse. Pero en la noche del 14 de abril de 1912, durante su primer viaje, chcó contra un iceberg en medio del Atlántico. Se hundió y, de más de 2.200 pasajeros, se ahogaron unos 1.500.
PORTADA DE THE NEW YORK TIMES DONDE ANUNCIA EL HUNDIMIENTO DEL TITANIC.
FUENTE: Andeque.


Y hasta aquí la entrada de hoy, espero que os haya gusta, pero más aún, haber contribuido a ampliar vuestro conocimiento a través de estas breves líneas. Si os interesa la temática de curiosidades históricas, os dejo a continuación una serie de enlaces que serán de vuestro interés:
CURISTORIA. Curiosidades y anécdotas históricas
CURIOSIDADES DE LA HISTORIA
En la próxima más, pero no mejor porque es imposible, aquí, en LA HISTORIA EN MINIATURA.

domingo, 8 de marzo de 2015

DESMITIFICANDO MITOS VOL. 1: Prehistoria

¿Sabes como eran los hombres de la PREHISTORA? ¿Cómo vivían? ¿Cómo vestían? ¿De qué se alimentaban? Si estás interesad@ en este tema o tu concepción de la vida en la PREHISTORIA es algo parecido a la siguiente imagen... sigue leyendo, esto te interesa.


En la entrada anterior, pudimos comprobar que, prácticamente, el 99% de la HISTORIA es PREHISTORIA, es decir, tenemos más de dos millones y medio de años de PREHISTORIA frente a unos 5500 de HISTORIA, sin embargo, la mayoría de nuestros conocimientos acerca del pasado del ser humano son referentes a esos escasos cinco mil años.
Pero...¿qué es la PREHISTORIA? Es el estudio del pasado humano anterior a los documentos escritos (legibles y traducibles), ya que en este periodo, sí que nos encontramos con testimonios escritos, pero resulta imposible descifrarlos (como es evidente en la siguiente fotografía):
YEGUA PREÑADA, CUEVA DE LA PILETA (Benaoján, Málaga).
Fuente: TÉMPORA, MAGAZINE DE HISTORIA

Normalmente, el término PREHISTORIA suele estar asociado a vocablos como PRIMITIVISMO, BARBARIE O ATRASO, sin embargo, y nada más lejos de la realidad, podemos decir que en esta época se produjeron una serie de avances esenciales para el desarrollo de la vida humana. Entre los hallazgos tecnológicos destacan el uso, control y producción del fuego; fabricación de armas arrojadizas; creación de la plástica y la música, o el descubrimiento de la música. Algunos de los progresos económicos más significativos para nuestra especie, como la domesticación de animales y plantas, tuvieron lugar en la PREHISTORIA. Por último, en el campo de lo social, también se dieron algunos avances significativos como la jerarquización social, reparto de la riqueza y clases sociales; creencias en fuerzas metafísicas (religión), búsqueda de calidad de vida y bienestar... En definitiva, se inventó, experimentó y desarrolló prácticamente todo lo que conocemos hoy..., por ello, debemos abandonar la imagen de atraso, primitivismo y barbarie con la que asociamos a la PREHISTORIA, para etiquetarla con conceptos más apropiados a la auténtica  realidad.

Pero...¿cómo podemos saber todo esto si se trata de una época tan sumamente lejana en el tiempo?
La respuesta a esta cuestión es muy sencilla: gracias a los restos (arqueológicos) materiales que se nos han conservado sobre la misma, es decir, todo lo producido, usado o desechado por el hombre en sus distintas actividades que ha llegado hasta nosotros y que, por tanto, nos puede dar indicios de su modo de comportamiento.

Una vez visto esto,  podremos desechar la idea que tenemos de los seres humanos que vivieron en la PREHISTORIA, una idea basada en unos patrones incorrectos, pero sobretodo, carente de una base científica . De este modo, siempre se ha pensado en los hombres de la prehistoria como salvajes, cavernícolas, con vestidos asimétricos de estampado animal, portadores de un mazo, sumamente peludos...
FUENTE: material de la asignatura
PREHISTORIA UNIVERSAL UCO 2009/2010

Esta imagen mental que más de uno tendréis es completamente errónea, sin embargo, es bastante generalizada, quizás por su generalización a través del cine, la televisión...

La realidad, dista bastante de los patrones proporcionados por los medios de comunicación. Ejemplo de ello es la imagen que se ofrece a continuación, en la que aparecen dos individuos (masculino y femenino) que, aproximadamente, pudieron vivir hace 25 000 años. Lo que en un primer momento pueda llamarnos su atención es su vestimenta, similar a la de los esquimales...
FUENTE: material de la asignatura PREHISTORIA UNIVERSAL UCO 2009/2010
Sin embargo, es más que lógico el que utilizasen esta indumentaria puesto que, durante gran parte de la prehistoria, se sucedieron numerosas glaciaciones, por lo que, para sobrevivir, tenían que ataviarse con numerosas prendas de abrigo hechas con las pieles de sus presas. Visto esto, creo que resulta ilógico ahora imaginar a esos hombres de las cavernas con trajes asimétricos rodeados de nieve... Sinceramente, dudo que  la especie humana hubiese llegado a nuestros días en semejantes condiciones.

PARA SABER MÁS...
RECURSOS PARA LAS CC.SS.: Prehistoria
BLOG DE CIENCIAS SOCIALES
Tráiler EN BUSCA DEL FUEGO, si te gusta, puede ver la película aquí.




Y ahora...¿cuánto sabes de PREHISTORIA? Compruébalo:

TESTEANDO. 28 preguntas sobre Prehistoria
PROFE DE SOCIALES: Unidad Didáctica y actividades. PREHISTORIA
TRAS LAS HUELLAS DE NUESTROS ORÍGENES

EN LA PRÓXIMA ENTRADA MÁS, PERO NO MEJOR, POR QUE ES IMPOSIBLE...